中国教育界纪念教育家苏霍姆林斯基诞辰百年

纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年座谈会近日在人民教育出版社举行。

今年9月28日是苏联教育家苏霍姆林斯基(1918-1970)诞辰100周年。他在乌克兰一所乡村中学任教并担任校长几十年，著有50多部教育专著和600多篇论文，其中大部分已以单行本形式在中国陆续出版，对我国基础教育领域影响巨大。

江苏省教育科学研究院研究员孙孔懿历时12年研读苏霍姆林斯基著作，亲赴乌克兰实地考察他的人生足迹，依托大量文献资料，撰写了一部系统述评苏霍姆林斯基生平、事业和精神的著作《苏霍姆林斯基评传》，并于2017年3月由人民教育出版社出版发行。

在此基础上，作者进一步深研，完成《苏霍姆林斯基教育学说》，并由人民教育出版社于近日出版发行。该书力求忠实地展示“苏霍姆林斯基教育学”的完整体系，提炼其理论精髓，彰显其创新精神与理论特色，揭示苏霍姆林斯基作为教育理论家在世界教育学史上的贡献、影响与地位。

孙孔懿说，虽然苏霍姆林斯基在中国教育界特别是在一线教师中广为人知，但对于苏霍姆林斯基教育理论的研究并不是很多。自己的研究从点、线、面、体出发，旨在全面呈现出苏霍姆林斯基教育理论完整体系，分析论证出其基本特色、理论贡献、历史功绩与现实影响，确立苏霍姆林斯基作为教育理论家应有的地位。

作者对苏霍姆林斯基教育理论的深度研究，受到顾明远、吴式颖等我国老一代教育理论研究者的肯定。

顾明远说，苏霍姆林斯基一生虽然短暂，但在我国教育界可谓无人不知、无人不晓。他始终倡导的教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐，与我们的“立德树人”教育宗旨一脉相承。

吴式颖说，相比国外其他世界级教育学家，苏霍姆林斯基在中国的影响最大，是因为他的语言通俗易懂、理念具有操作性，他的思想一直鼓舞着我国教师改进教育教学工作，培养优秀人才。

民进中央副主席朱永新在书面发言中说，对于中国教育，苏霍姆林斯基对一线教师的影响最大，他的追随者远远超过他的祖国乌克兰。苏霍姆林斯基提倡的应把儿童当作人来看待，对今天我们教育孩子成为什么样的接班人有很大启发。

苏霍姆林斯基名言

?一个教师要想成为真正的教育者，他就应当以自己的见解、自己的个性使知识发出光彩，从而使学生感到教师的话是针对他讲的。集体中应当有人感到羞愧，有人感到骄傲;而总的说来，在同教师交往的此时此刻，集体的精神生活应当受到这样的愿望所鼓舞，那就是要追随教师，像教师教导的那样去生活。

?一个教师如不经常置身于书的世界:他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。

?一个教师，只有当他成为孩子们在其中度过其精神生活并建立彼此间的道德关系的那些集体的组织者和领导者的情况下才会是一个教育者。

?一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

?一个好教师是这样的人，他精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况--最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果。除此而外，本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力，这样的教师则可以成为学校的骄傲。

内容来源:中国新闻出版广电报、新华网。

图片来源:人民教育出版社官网。

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