教育界文献研究法（教育界文献研究法是什么）(4)

研究甲骨文研究初期有著名“四堂”之说，这“四堂”指的是当时研究甲骨文的四位巨擘，这其中有观堂王国维、鼎堂郭沫若、彦堂董作宾，而排在最前的就是雪堂罗振玉。郭沫若在其《古代社会研究》自序中说：“罗振玉的功劳即在为我们提供出了无数的真实的史料。他的殷代甲骨的搜集、保藏、流传、考释，实是近三十年来文化史上所应该大书特书的一项事件。”【３】郭沫若的这一评价，就是在今天看来，仍然是非常精到的。

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其它方面的学术成就

罗振玉学术论著集

罗振玉不仅是甲骨学的奠基者，而且在其它研究领域也做出了重要贡献，他有“国学大师”之称。2010年，上海古籍出版社出版了《罗振玉学术论著集》，对罗振玉的著述首次结集标点出版，全书分十二集，内容包括甲骨、金石、汉简、石经、字书、校勘、辑佚、目录、补史等诸多方面，是对罗振玉学术研究的一个总汇。作为“国学大师”，罗振玉的学术贡献巨大的，而以一些方面也值得在此再略作介绍：

①农学研究。

罗振玉从离开淮安到追随溥仪之前的一段时间，曾在教育界任职并关注农科，曾筹资出版七集《农学丛书》，其中包括230余种译著，不但汇集了我国古代农学要籍、民间农事经验，而且译述了国外有关的资料，把两种不同发展阶段的农学兼容起来，实为农史上的一块丰碑。

②敦煌学方面。

1900年，藏有四五万件六朝、隋、唐写本书籍的甘肃敦煌莫高窟藏经洞被打开了，敦煌学也像甲骨文一样成了显学。一些国外学者利用清政府的不重视，相继而来，掠走国宝。1909年，罗振玉痛惜国宝外流，奔走呼吁而促成学部出资购得敦煌石室剩余的八千件经卷。之后，他还利用搜购、借录、影照的敦煌文献，整理校录，刊布了《敦煌石室遗书》等著作，被尊为我国敦煌学的奠基人。

③清内阁大库档案的抢救。

1908年冬，宣统继位，载沣摄政，因令内阁于大库检寻清初摄政典礼旧档，阁臣检之不得，便以库中无用的旧档太多为名，奏请焚毁大内档案，并得旨允行。罗振玉获悉，力请军机大臣张之洞出面奏阻，在张之洞的劝阻下，这批内含大量元、明以来题奏案册的明清档案资料才免于被付之一炬。

④金石的搜集与整理。

罗振玉自幼就喜欢治金石之学，视鼎彝碑刻文字为“雕版以前之载籍”，并立志传拓天下金石文字，加以科学分类编次，出版传布。他对金石，可谓广泛搜求，乐此不疲，并拓编有《古玺印姓氏征》《地券征存》等著作。

⑤古明器研究。

光绪年间中州冢墓出土一批古明器，起初多被人们视为不祥之物而弃之，罗振玉偶然购得古俑，却极为珍视，根据《唐要令》录出明器目录，并要人以此搜集，陆续购到六朝两汉和隋唐以来的古明器，如田宅、灶舍、杵臼、车马、牲畜、井厩等，无一不有益于考古，他后来编出《古明器图录》，开创了古明器研究的新领域。

⑥图书收藏。

罗振玉对海内外珍本书籍的网罗搜求，甚至不惜变卖房产。他的大云书库是国内著名的藏书楼之一，罗振玉曾自称他的“大云书库”有书50万卷。

4、那么研究生在校三年到底在学习什么？

研究生在校三年，主要是学习学术理论功底和专业理论基础。

同时研究生三年，注重培养相应的专业背景和专业能力，专业技能和相应的实践能力的培养，尤其是注重论文写作能力的培养，也就是注重学术能力的培养。

总体上研究生三年最关键的还是对于学术能力的培养，也就是对于写作能力的培养。

研究生三年主要是这样分配的，在研究生第一年级的时候，往往都是注重对于学生的专业素养，专业知识，专业技能或专业能力的培养。

在研究生第一年，绝大部分的时间都是上课，也就是说通过相应专业的专业的课程，通过大量的课程来对于学生进行专业知识的教育，从而使得学生掌握相应专业的基本的知识，基本的立场观点和方法，以及相应的专业技巧和专业技能。

在研究生的第二年和第三年，则除了学习一定的课程，主要的时间都适用于写作，也就是说专业的小论文和大论文，也就是毕业论文。

研究生的第二年主要是写作小论文，也就是说需要在各个期刊杂志上发表大量的个人的学术论文，通过自我发表大量的学术论文，从而很大程度上提升自我的科研能力和专业素养，使得在社会科学研究或者是其他方面取得专业领域的专家的认可，从而为将来从事某方面的研究奠定坚实的基础。

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