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全国教育界关于抗美援朝战争的宣传教育以人民

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抗美援朝战争期间，中国共产党向全国人民发起了支持这场战争的群众性政治运动，即抗美援朝运动。它有力地支持了志愿军作战，推动了国民经济快速恢复。在这场运动中，全国教育界对抗美援朝战争的宣传教育，为运动取得成功作出了重要贡献。《人民教育》杂志创刊于1950年5月，是国家教育部主办的全国性、综合性教育刊物，是教育部从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具，在教育界具有广泛影响。本文以《人民教育》（1950—1953年）为中心，对这一时期全国教育界关于抗美援朝战争的宣传教育加以考察，以纪念中国人民志愿军入朝参战70 周年。

一、教育界关于抗美援朝战争宣传教育的类型

（一）校园宣传教育。1950年10月26日，中共中央发出指示，“美军扩大侵朝并直接侵略台湾，严重威胁我国安全，我国不能置之不理。为了使全体人民正确地认识当前形势，确立胜利信心，消灭恐美心理，各地应即展开关于目前时事的宣传运动”①《中共中央关于在全国进行时事宣传运动的指示》，中央档案馆、中共中央文献研究室编：《中共中央文件选集》第4 册，北京：人民出版社，2013年，第203 页。。11月4日，中国共产党和各民主党派发表《联合宣言》，向全国人民说明为什么要抗美援朝，以及抗美援朝与保家卫国的关系，为抗美援朝宣传教育进一步指明了方向。②《各民主党派联合宣言》，中国人民抗美援朝总会宣传部编：《伟大的抗美援朝运动》，北京：人民出版社，1954年，第36 页。11月10日，中国教育工会全国委员会发表宣言，代表全国100 万教育工作者热烈拥护《联合宣言》，决定“以实际行动为实现抗美援朝保家卫国的神圣任务而斗争”③《全国一百万教育工作者衷心拥护联合宣言》，《人民教育》1950年第8 期，第18 页。。之后，中国教育工会全国委员会主席吴玉章向广大教育工作者发出倡议：“我们要负起普及与深入抗美援朝宣传教育的伟大任务”①吴玉章：《我们要负起普及与深入抗美援朝的宣传教育工作的伟大任务》，《人民日报》1951年3月21日，第1 版。，提出“我们教育工作者是以对人民进行教育工作为专门职业的。这种爱国主义与国际主义相结合的抗美援朝的时事教育，应当而且必须成为我们教育中国人民，尤其是青年一代的一个重要内容。成为我们教育业务的一个重要组成部分，这种工作做得好坏，有无成绩，应当成为我们教育工作者教育工作成绩大小与好坏的一个重要标志”；“我们教育工作者自己必须加强关于抗美援朝时事教育的学习，如果我们自己不懂或者懂得不透彻，我们就不能去宣传别人教育别人”；号召“每一个学校，以至每个教员职员”，都要“结合当时当地的具体情况，定出自己具体的宣传工作计划”②《普及与深入抗美援朝教育，准备“五一”全国大示威》，《人民教育》1951年第4 期，第28 页。。

1950年12月《人民教育》发表社论，详细介绍了北京地区抗美援朝思想政治教育在学校教育中的做法与经验：“首都的大、中学校，一般都在两个星期中，普遍地全面地开展了校内的运动，掀起了抗美援朝的高潮。从11月5日以后，各学校即开展了紧张的时事学习。”时事学习的主要内容包括，“周总理在国庆前夕的报告，各民主党派的联合宣言，人民日报的社论，以及其他有关的重要时事材料”。教育部要求，在各学校中，尤其是对于中等以上的学生，不能满足于抗美援朝一般的时事宣传性的教育，而是要求有计划、有系统地进行全面的思想政治教育；不能满足于单由感情的激励而造成青年的爱国热潮，而是要把青年的爱国热情建立在正确认识坚强意志锻炼的基础上；不能满足于单纯的时事学习，而是要从学校教育各个方面，各学科中贯彻思想政治教育；不能满足于突击性的运动，以及太多的改变正常的学习生活，而是要求在学习岗位上，沉着地坚毅地为着祖国的需要而学习；不能满足于一般集体学习的形式，而是要求教师做充分准备，在一定教育计划下，起着主导的作用。抗美援朝的思想政治教育，在学校教育中，要有长期的打算，明确的方针，周密的计划，具体的步骤，以及适合于思想教育的方法。③参见《社论：继续开展与深入学校教育中抗美援朝的思想政治教育》，《人民教育》1950 第8 期，第5 页。

可见，校园内的抗美援朝宣传教育，对老师提出了很高的要求。教育部提出，思想教育只有一个最基本的方法，那就是说服和影响，用道理说服人，用行动影响人，并强调在教育上非常有效的“两句老话”，那就是“循循善诱”“以身作则”④参见《社论：继续开展与深入学校教育中抗美援朝的思想政治教育》，《人民教育》1950 第8 期，第7 页。。而且，老师越来越感到压力，“有人已经觉得自己的思想政治水平不够，很难满足学生的要求，正在发愁”，因为“老是开会，老是重复那一套”，学生听了要生厌了，热情也要降低了。有些中小学教师，就自动开始研究各科教学新的计划，研究教学方法，同时加强自己的学习。好多教师认识到今后工作上要求更细致一些，思想性要求更丰富一些。⑤参见《社论：继续开展与深入学校教育中抗美援朝的思想政治教育》，《人民教育》1950 第8 期，第5 ～6 页。

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