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浅析我国的美术馆教育发展现状(6)
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摘要:美术馆公共教育的受众是全体社会成员。但纵观近年全国的美术馆公共教育优秀案例,以中国美术馆公共教育部编撰的《全国美术馆优秀公共教育案例汇编
美术馆公共教育的受众是全体社会成员。但纵观近年全国的美术馆公共教育优秀案例,以中国美术馆公共教育部编撰的《全国美术馆优秀公共教育案例汇编2010 — 2014》 (简称 《汇编》)中所遴选出得44个教育方案统计,有21个案例的针对教育对象是少年儿童,7个案例的针对教育对象是高校大学生,1个案例的针对教育对象是特殊人群,其他教育对象为综合类,无特定针对人群(见图表)。同时,研究发现在教育对象综合类别中,参与者仍然显示出儿童和大学生的参与比例较高。这充分显示出了目前我国的美术馆公共教育关注人群的广泛度有待提高。我们对老年人群体、教育程度较低人群、外来务工人群的关注更是不够。教育对象年龄特征所呈现出的特点不仅反映出了目前美术馆公共教育的初步教学成效,同时也提示美术馆教育人员需要多关注审美教育的平衡发展。
(五)缺乏理论上的总结
目前中国的美术馆教育多围绕着教育实践进行探索,教育人员在教育活动开展和宣传等方面注入更多的精力,但在美术馆教育理论的探索与研究方面相对匮乏。美术馆的教育教学活动显得分散,没有形成系统化的教学状态。美术馆教育界缺乏论坛、刊物等发表相关成果的平台。理论指导实践是美术馆教育发展中必不可少的环节,尤其在地域文化非常丰富的我国美术馆界,不同美术馆的教育方式和教育成果都独具特色,加强美术馆教育人员的理论学习与研究是现阶段美术馆教育发展的重要方面。
《汇编》44个教育案例中针对教育对象类别统计
我国的美术馆教育已经迈开步伐,取得了较大成效。但我们更应认识到,美术馆公共教育事业面临着巨大的挑战。奋战在美术馆前线的教育工作者们只有在不断的学习、交流和探索中,才能充分发挥出美术馆在社会教育中的重要作用,将公共教育事业推向更高的台阶。
注释
1.中国美术馆公共教育部,《全国美术馆优秀公共教育案例汇编2010 — 2014》,第135页。
2.中国美术馆公共教育部,《全国美术馆优秀公共教育案例汇编2010 — 2014》,第189页。
3.中国美术馆公共教育部,《全国美术馆优秀公共教育案例汇编2010 — 2014》,第184页。
4. rammes/detail/id-348/
5. rammes/detail/id-600/
文章来源:《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/qikandaodu/2020/1008/521.html
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