教育界怎么写论文（如何写教育论文）(3) - 教育界(基础教育)杂志社投稿

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教育界怎么写论文（如何写教育论文）(3)

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4、请问您认为什么学习更有效？

关于这个问题，我认为本质上不是采取什么样的学习，而是有没有学习能力，或者用什么样的培养学习能力。浅见如下。

一、是否有学习能力是决定性的。学习效果的好坏取决于学习能力的高低，不同的学习能力需要采用不同的教学。举例来说，在平时的课堂上，两个同学的成果相当高，甲方以自主思考学习为主，乙方以在老师的推动下学习为主。一旦进入在线授课阶段，即使做出判决，甲方仍然可以吸收掌握80%的知识，乙方由于缺乏老师的推动因素只能吸收掌握60%。这就是学习能力在特殊条件下的拓展，但分析甲乙学习成绩好的原因平时很少。从长远来看，甲方具备自主学习能力，未来成果将有比乙方更大的概率。

举这个例子可以理解，学习不是学习效率高的根本原因，而是学习能力。瘟疫流行期间在线课程效果不佳是因为我们总是重视知识的传授，而不重视学习能力和习惯的培养。

二、学习要有控制和适应性。

不同的学生有不同的学习，但对于整体缺乏自律的小学生来说，网络教育老师给他们带来的压力远远超过了网络课程，学习效果也更好。因为在线授课的老师对学生的控制不好，离线的控制性更好。学习本身，重要的是思维的传递，情感心理的交流也是必不可少的，所以在线对面教学的方法适合小学生。

学习的选择也应以更好地培养孩子的自主学习能力为主，老师和父母都应该分析研究孩子的学习，选择可控的、适应孩子的。

例如，四年级的孩子，理解力很好，在学校学习时成绩名列前茅。对他的指导可以帮助他完成工作计划和工作的自主检查、分析。对于注意力不集中、理解力差的孩子，其学习方法和目标是每天掌握基础知识，积累学习成就感。

三、一旦掌握了学习能力，就不重要了

学习最关键的一步是学会学习。不管学习什么内容，都可以成为众矢之的，逻辑性地制定计划。这种状态意味着可以学习，并不重要。在线授课、看书自学、给别人讲课……这种也可以，重点是知识的学习和运用。

例如，学习比喻的流程可以从很多例句中找到共同点，查定义，记住比喻词，自己模仿不同的比喻词进行练习。有了这样的想法，模拟人文的学习方法也就自然而然地学会了，无论是在线授课还是自学，其实学习效果都没有太大的区别。

我有点浅见，仅供参考。

5、出现过哪些有名的教育家？

大奇讲故事

学校只有树立品牌意识，对外输出教育，总是通过嗅觉敏锐的资本渗透到教育中，教育异化成为特需商品。

资本家们确实知道，教书育人是一件功德无量的大事。他们赶紧洗掉身上的铜臭味，试图用资本包装让自己成为教育家。

但社会并不认同，他们逐渐露出了长长的尾巴……

在俞洪、马云等流动中，在各种公开演讲的场合，大谈社会进行教育的好处。并经常用人生导师和教育家的口吻指点江山。

但他们在谈论教育的同时，心里更多地思考着自己的教育集团如何在整个辅导期获得融资。如何将单纯的教育费用异化为高额利润，可以使企业的高利润收益率和股东利润最大化。

令人瞠目结舌！

没有文化的流氓不可怕。最可怕的是有文化的流氓，他们打着教育家的幌子，造谣骗人……

该收手了！

文章来源：《教育界(基础教育)》网址: http://www.jyjbjb.cn/zonghexinwen/2022/1208/1004.html