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教育界怎么写论文(如何写教育论文)(3)
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摘要:4、 请问您认为什么学习更有效? 关于这个问题,我认为本质上不是采取什么样的学习,而是有没有学习能力,或者用什么样的培养学习能力。 浅见如下
请问您认为什么学习更有效?
关于这个问题,我认为本质上不是采取什么样的学习,而是有没有学习能力,或者用什么样的培养学习能力。 浅见如下。一、是否有学习能力是决定性的。 学习效果的好坏取决于学习能力的高低,不同的学习能力需要采用不同的教学。 举例来说,在平时的课堂上,两个同学的成果相当高,甲方以自主思考学习为主,乙方以在老师的推动下学习为主。 一旦进入在线授课阶段,即使做出判决,甲方仍然可以吸收掌握80%的知识,乙方由于缺乏老师的推动因素只能吸收掌握60%。 这就是学习能力在特殊条件下的拓展,但分析甲乙学习成绩好的原因平时很少。 从长远来看,甲方具备自主学习能力,未来成果将有比乙方更大的概率。
举这个例子可以理解,学习不是学习效率高的根本原因,而是学习能力。 瘟疫流行期间在线课程效果不佳是因为我们总是重视知识的传授,而不重视学习能力和习惯的培养。
二、学习要有控制和适应性。
不同的学生有不同的学习,但对于整体缺乏自律的小学生来说,网络教育老师给他们带来的压力远远超过了网络课程,学习效果也更好。 因为在线授课的老师对学生的控制不好,离线的控制性更好。 学习本身,重要的是思维的传递,情感心理的交流也是必不可少的,所以在线对面教学的方法适合小学生。
学习的选择也应以更好地培养孩子的自主学习能力为主,老师和父母都应该分析研究孩子的学习,选择可控的、适应孩子的。
例如,四年级的孩子,理解力很好,在学校学习时成绩名列前茅。 对他的指导可以帮助他完成工作计划和工作的自主检查、分析。 对于注意力不集中、理解力差的孩子,其学习方法和目标是每天掌握基础知识,积累学习成就感。
三、一旦掌握了学习能力,就不重要了
学习最关键的一步是学会学习。 不管学习什么内容,都可以成为众矢之的,逻辑性地制定计划。 这种状态意味着可以学习,并不重要。 在线授课、看书自学、给别人讲课……这种也可以,重点是知识的学习和运用。
例如,学习比喻的流程可以从很多例句中找到共同点,查定义,记住比喻词,自己模仿不同的比喻词进行练习。 有了这样的想法,模拟人文的学习方法也就自然而然地学会了,无论是在线授课还是自学,其实学习效果都没有太大的区别。
我有点浅见,仅供参考。
出现过哪些有名的教育家?
大奇讲故事学校只有树立品牌意识,对外输出教育,总是通过嗅觉敏锐的资本渗透到教育中,教育异化成为特需商品。
资本家们确实知道,教书育人是一件功德无量的大事。 他们赶紧洗掉身上的铜臭味,试图用资本包装让自己成为教育家。
但社会并不认同,他们逐渐露出了长长的尾巴……
在俞洪、马云等流动中,在各种公开演讲的场合,大谈社会进行教育的好处。 并经常用人生导师和教育家的口吻指点江山。
但他们在谈论教育的同时,心里更多地思考着自己的教育集团如何在整个辅导期获得融资。 如何将单纯的教育费用异化为高额利润,可以使企业的高利润收益率和股东利润最大化。
令人瞠目结舌!
没有文化的流氓不可怕。 最可怕的是有文化的流氓,他们打着教育家的幌子,造谣骗人……
该收手了!
文章来源:《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/zonghexinwen/2022/1208/1004.html