基于西部精准扶贫背景对教育与文化艺术相结合(2)

（四）构建模型

（1）建立耦合度模型，具体公式如下：

表2 2013－2018年新疆教育水平与文旅产业耦合协调结果耦合协调度计算结果年份 耦合度C 协调指数T 耦合协调度D 协调等级 耦合协调程度 U1-U2 2013年 1 0.001 0.032 1 极度失调 1821.36 2014年 0.971 0.077 0.273 3 中度失调 2053.14 2015年 0.859 0.185 0.399 4 轻度失调 2181.81 2016年 0.969 0.384 0.61 7 初级协调 2967.71 2017年 0.996 0.622 0.787 8 中级协调 4033.24 2018年 1 1 1 11 - 5675.17

（2）T表示教育与文化艺术组合在一起后总系统的发展程度，建立以下模型，其中α和β为待定系数，且二者之和为1。本研究认为，在教育水平与旅游文化产业融合发展的过程中旅游文化产业影响更大一些，教育资源的扩充可源于旅游文化产业水平，因此将待定系数a与b分别取权重为0.4，0.6。

因此公式为：T=0.6U1+ 0.4U2 （4）

■实证分析

（一）耦合协调度划分标准

耦合协调度等级划分通过划分耦合协调度D值区间，每段间隔为0.1，和为1，判断协调等级，其中包括1-10等级，从而确定耦合协调程度，程度包括极度、严重、中度、轻度、濒临失调，勉强、初级、中级、良好、优质协调。

（二）耦合协调分析

文旅产业发展水平近几年呈现不断上升趋势，根据调查数据可知文旅产业综合水平增长到三倍，教育综合水平也呈现不断上升趋势，2013年-2015年文旅产业增长速度没有教育水平明显，2015-2018年，文旅产业综合水平增长速度超越教育水平，截至2018年的数据显示，教育综合水平比2013年增长了不到一倍，综合水平T值也一直处于增长状态。耦合度C值除2015年，近年一直处于较为稳定状态。

图1 2013－2018年新疆教育水平与文旅产业耦合协调度变化

（三）耦合协调与同步分析

如表2所示。

U1与U2值的差距在2013-1015年时间段，差距较小，但从2015年开始，文旅产业发展水平迅速发展，取得明显变化，与教育发展水平间的差距随之加大，教育水平处于落后状态。2014年间，新疆旅游民生建设进展迅速，2015年是文化和旅游部确定的“丝绸之路旅游年”，新疆抓住这一年的历史性机遇，充分发挥地缘优势，人文优势，通过多种形式加强与周边国家的旅游合作发展，服务于新疆稳定发展大局，大力开发新业态旅游产品，把传统旅游产品升级和培育新业态新产品摆在突出的位置，推动旅游产品结构由观光向观光休闲度假复合型方向，支持各地推出一批高品位的主题公园和旅游演艺节目，极大推动了新疆文化艺术产业的发展。2013年-2014年，文旅与教育在当时的大背景下，都没有得到良好的发展，协调程度为极度失调，2015年以后，文化产业的快速发展对教育水平产生影响，带动教育水平增长，耦合协调程度总体上升，但教育水平仍处于落后地位。

■结论与建议

（一）加强政策指导，推进教育扶贫进一步落实

进一步推进“精准扶贫”政策的实施，加强思想文化建设，对于新疆乃至西部地区一直存在的教育资源缺失问题，采取有力的措施。如果以教育资源共享方式，在国家政策作用下推动PHD下乡带动西部高校教育，采取福利措施，积极鼓励PHD西部下乡，搭建其与掌握优质教学资源学校沟通的平台，学生和老师都能接受到最新的教学信息。

（二）教育与文化艺术相结合，借助“一带一路”发展经济

根据数据显示，新疆教育水平一直处于较为落后的水平，但新疆维吾尔自治区本身富有少数民族文化，可以因地制宜引领当地居民探究民族文化魅力，将民族特色转化为可视化的文创作品、工艺礼品，借助网络平台和丝绸之路贸易文化通道，带动西部与外界的融合，开阔当地居民视野，激发自身想要脱贫的积极性，带动经济高速发展，打赢脱贫攻坚战。

（三）培养与吸引人才，教育与艺术文化发展互推共进

教育扶贫效果不明显，通过数据研究，教育与文化艺术相结合情况下，文化艺术的发展可以带动教育水平，文化艺术的提升有利于教育基础设施资源建设，同时增强新疆少数民族与当地人民的凝聚力与民族精神。与此同时教育水平的提升可以改变当地人民的思想观念，不断吸引人才，可以更好地实现精准扶贫。借助“一带一路”将文化产业与民族艺术传递出去，吸引外来人才参与投资、旅游开发、高校教育等。

文章来源：《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/qikandaodu/2021/0422/762.html