投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

雅静淡远 平正中和 ——张寿民先生的书法艺术(2)

来源:教育界(基础教育) 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-10-08 04:07
作者:网站采编
关键词:
摘要:二、书法风格 经历了清代中后期碑学书法的高扬,碑学主将康有为晚年也意识到了碑学的不足,民国时期的书家大多走向了碑帖融合的路子。连年的战争

二、书法风格

经历了清代中后期碑学书法的高扬,碑学主将康有为晚年也意识到了碑学的不足,民国时期的书家大多走向了碑帖融合的路子。连年的战争和混乱对文化是极大的摧残,新中国成立之后沈尹默倡导复兴“二王”帖学书风,影响极大。

在这种背景下,先生身处其中,当然追随时代之风,把对书卷气的追求作为重点。他的书法风格尽管面貌多变,总是脱离不了这个中心。由于时代限制,先生没有更多的学习对象。他的篆书和隶书作品也为数不少,但难以达到更高的层次。留给我们更多的是不激不厉、风规自远的行楷作品,他的成就也体现在这里。“楷书须如文人,草书须如名将,行书介乎二者之间,如羊叔子缓带轻裘,正是佳处。”(清人涨潮语)先生既是行伍出身的名将,又是德高望重的教育耆宿,行书成就最大,正得其所哉!他的行书偏于行楷,既有楷书的谨严,又有草书的流畅,既有文人的书卷气息,又有名将的凛然气概,真可谓“端庄杂流丽,刚健含婀娜”(苏东坡诗句)。

孙过庭《书谱》有言:“初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。初谓未及,中则过之,后乃通会。通会之际,人书俱老。”先生少年求学时意气风发,后经历抗战时期的峥嵘岁月,中年遭遇“文革”,受到迫害,再经历晚年的平淡生活,这些正可印证他的书法的发展。早年书法中规中矩;中年求变化,涉猎过魏碑的一些险绝作品;晚年回归“二王”,从容天真,闲庭信步。正是因为看惯了世事沧桑,人才变得通透豁达,书法也敛去锋芒,一派天机,臻于化境。

2.张寿民 冯子振诗一首95.5cm×44cm年代不详

3.张寿民 赵嘏诗一首66.5cm×32cm 1986

大文豪苏东坡也说:大凡为文,当使气象峥嵘,五色绚烂;渐老渐熟,乃造平淡。这是为艺之道,是为学之道,也是为人之道。 先生的作品正是以平淡为基调,在用笔上初看毫不经意,其实其间变化丰富,一起一伏,收放有度,纯正的中锋用笔保证了线条的高质量;在结构上顺其自然,随势布局,不求夸张,在视觉上整体动态平衡,挺直的线条正交叉保证了结构的稳定性;在整体章法处理上,不做惊人布局,恪守传统,有谦谦君子之风;整体气息如山间流水,脉络清晰。其晚年的书法作品更是洗尽铅华,“绚烂至极,归于平淡”。平淡才是人生的常态,平淡中自有百般滋味,先生可谓得其三昧。

中和思想是中国传统美学思想的核心,是儒家审美的最高典范,是儒家对于礼和乐提出来的要求,也是一种伦理道德规范。它在审美和文艺思想上主要指的是艺术的内容而不是艺术的形式。后世之所谓审美上的中和,基本所指则为内容上的情理关系问题,合乎理、合乎道则为适中,否则为过度。先生的书法正体现了儒家精神,达到了从心所欲不逾矩的境界。

先生浸淫传统文化多年,作诗填词也有独到之处,可惜留存下来的不多见。散见的论述书法的言论,学生们为他做了辑录,其中不乏真知灼见。

三、书法影响

先生为人低调,从来不做个人宣传。书法作品都是应学生和同事之索请而创作。先生一生从没有把自己的作品当作商品,直到临终也没有卖过一张字,市场上很少见到,影响仅限于当地和省内的教育界人士。

4.张寿民 桃红柳绿七言联104cm×21.5cm×2 1992

在当代书坛,展览是最为重要的风向标,有许多“二王”风格的书法家占尽了风头,影响了大批的追随者,成为近二十年来书法创作的主流。在迎来大一统的同时,也导致了千人一面,风格雷同。仔细分析这种现象和这些作品,我们发现,当代书坛流行的“二王”书风,其实不过是《书谱》《淳化阁帖》等书风的表面化、快餐化和速成 化。有人称这种作品为“展览体”,为急功近利者和投机钻营者提供了方便,为把持书坛的书法官员提供了致富的机会。其实,真正的“二王”精神何在?我们能找到多少“二王”真迹或接近“二王”风格的刻本?这种风格的创作造就了越来越多的为技法而技法的学书者,缺失了真正的“二王”书法的情感倾诉和人文关怀,让人感觉隔靴搔痒、似是而非,走向了炫耀技法的形而下的层面。先生的书法以“二王”为宗,旁通篆隶,从容优游,纯任自然。先生以精湛的功力和敏锐的视角形成了自己对“二王”的理解,形成了自己的面貌,更以丰富的人生阅历和深厚的传统文化修养浇灌出自己的艺术之花。这对于今天的学“二王”者不啻是一剂良药,正本清源,春风化雨,醍醐灌顶。研究并学习先生的学书道路和艺术主张,对当下书法创作有重要的启示意义。随着研究的进一步深入,他的书法的价值会得到充分的肯定。

文章来源:《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/qikandaodu/2020/1008/519.html



上一篇:未来,让全世界看到我们的优质教育
下一篇:金承志:“神曲”制造者

教育界(基础教育)投稿 | 教育界(基础教育)编辑部| 教育界(基础教育)版面费 | 教育界(基础教育)论文发表 | 教育界(基础教育)最新目录
Copyright © 2018 《教育界(基础教育)》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: